各二级学院：

为进一步推进优质教材建设，充分发挥教材在人才培养中的作用，根据《国家职业教育改革实施方案》、《国家“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》等文件精神，结合学院进一步深化“三教”改革，提高教育教学质量，聚焦提质培优增值赋能，现组织开展2023年院级云教材立项申报工作，现就有关事项通知如下：

一、总体目标

云教材以符合课程标准的富媒体内容为基础，按国家数字教材标准，利用云计算、大数据、人工智能技术打包、封装成云教材，符合出版社选题需求并通过出版社三审三校的可公开出版发行。它是一种活页式的、工作手册式的、融媒体的、立体交互的、具有全内容大数据特征的、学习行为可精准跟踪、学习过程可追溯的智能化教学资源体，集学、练、测于一体，笔记、答疑于一体，课内学习、课外学习于一体的新型教材。

云教材建设以立德树人为根本，鼓励教师结合专业发展前沿、高等职业教育教学改革热点及学院自身专业（群）建设、课程建设需要，结合融媒体，编写符合时代精神、体现学院办学理念、突出学院教学特色的教材。

二、基本要求

（一）坚持职教特色，突出质量为先

遵循技术技能人才成长规律，知识传授与技术技能培养并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入教材内容，引领课程思政建设。适应专业建设、课程建设、教学模式与教学方法改革创新等方面的要求，确保教材质量。

（二）坚持产教融合，突出实用为主

紧跟产业发展趋势和行业人才需求，及时将产业发展的新技术、新工艺、新规范纳入教材内容，反映典型产业链、岗位（群）职业能力要求。

（三）创新教材形式，聚焦新形态一体化教材开发

按照“以学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习”的思路，融入项目、任务、案例等内容，系统设计开发教材。围绕深化教学改革和“互联网+职业教育”的发展需求，探索开发课程建设、教材编写、配套资源开发、信息技术应用统筹推进的新形态一体化教材，率先引领职业院校云教材的开发与应用。

三、申报范围

（一）最新版专业人才培养方案确定的公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业实践类课程教材。

（二）“1+X”职业技能等级证书培训课程教材。

（三）优先支持国家骨干专业、省级重点专业、省示范校与优质校重点建设高水平专业（群）、校企合作和产教融合紧密的专业、服务新兴特色产业和发展急需紧缺领域的专业实施新型教材改革。

（四）紧密立足“双高”专业群思路，针对专业群课程体系开发新型教材。

（五）教学参考书、教辅教材不予立项申报。

四、申报条件

（一）主编与参编人员必须坚持正确的政治导向，政治敏锐性强，能够辨别并自觉抵制错误政治观点，有良好的思想品德、社会形象、师德师风与职业道德，未出现过违纪违规违法情形。

（二）申报教材采用双主编制，校内、同行或企业主编各1名。

（三）校内主编原则上具有不少于5年工作经验，近三年，有社会实践或校企合作经历。

（四）参编者原则上不超过8人，其中校内参编人员原则上不超过5人，具备不少于2年教龄、具有该课程或相关课程讲授经历。企业参编人员原则上不超过3人，具有相关行业、专业背景。

（五）教材内容须体现职业教育特色，按工作岗位标准和流程等编制各项目或模块；表现形式灵活，有利于及时将新技术、新工艺、新方法融入教材，教材内容更新及时。

（六）学院组织召开云教材立项评审会，将根据教材申报质量择优予以立项，建设期为两年，期满后学院将组织相关专家进行验收鉴定，验收通过的教材将在学院范围内推广试用。

五、申报程序

（一）申请人填写《安徽bat365在线·(中国)官网登录入口云教材建设申请表》（附件1）（纸质版一式2份）、汇总表（附件2）（纸质版、电子版各一式1份），经二级学院（部）党政联席会评审、签字并盖章后，电子版于2023年5月26日前报送至教务处何晶老师（0121000098@ahcme.edu.cn）处，逾期不再受理。

（二）教务处将统一提交学院并组织相关专家评审，评审结果分为建议立项、不予立项，根据评审结果，学校择优立项，教务处公示立项结果，无异议后发文公布。

（三）建设期满后，学院将组织相关专家进行验收鉴定，验收通过的教材将在学院范围内推广试用。

六、其他

所有申报的云教材前期应具有一定的研究基础且有合法清晰的知识产权，不得存在侵权行为。在云教材申报、出版过程中如遇版权问题，一律由主编、参编教师自行承担相关责任。

附件1：安徽bat365在线·(中国)官网登录入口云教材建设申报表

附件2：安徽bat365在线·(中国)官网登录入口云教材建设申报汇总表

教务处

2023年5月16日